【導語】為響應團中央、教育部語言文字工作司的號召，文傳院成立了由黃悠純院長為指導老師的“瑤鄉推普助力脫貧志愿服務隊”。從6月27日召開動員會開始，全員進入了緊張有序的籌備工作。到7月9日，學校團委組織的“三下鄉”社會實踐活動的啟動儀式，志愿服務隊所有準備工作就緒，隊伍整裝待發。按照計劃，此次推普支教志愿活動將為期7天，除了對瑤族鄉鎮的學生、老師、家長的普通話使用情況進行調查和推廣活動外，還將為瑤族學生進行親情陪伴、學業指導、文藝活動等。
連日的陰雨天陰霾了每一個志愿者的心，終于在7月11日早晨的陽光中獲得釋放。7月11日早上8點50分由文學與新聞傳播學院的19個人組成的“瑤鄉推普助力脫貧志愿服務隊”在湘南學院集合完畢，經歷了約四個小時的車程，穿越了約150公里后，略顯疲憊的志愿者們終于到達了汝城縣三江口瑤族鎮學校。
三江口瑤族鎮學校已經做好了迎接志愿者服務隊的前期工作，安排好了寢室、工作辦公室、食堂等。服務隊下車后，迅速整理好了行旅物品，并很快進入了工作狀態。下午2點45分，院長黃悠純在辦公室召開了支教部署會，就志愿者們的生活、工作、安全以及普通話調查等工作進行了部署，要求每晚要開好總結會，總結一天的得失，布置好第二天工作。會后，志愿者們開始辦公。
7月12日早上8點30分，家長們陸陸續續的把孩子們送到了學校。8點50分志愿者們準時開了第一課普通話教學課。
一開始有些孩子因為不熟悉老師而顯得有些羞澀和緊張，但在老師們悉心的帶教下，通過孩子們自我介紹和開展游戲，讓孩子們逐漸放松下來，課堂氣氛漸漸的活躍了起來，教室里面慢慢的傳出了朗朗的讀書聲。
志愿者服務的內容除了做好調查之外，還要開展普通話、數學、語文寫作教學以及文體活動，以普通話課程為主，其它課程為輔，提高孩子們對普通話的認識和使用，豐富多樣的課程也有助于孩子們的全面發展。
一位剛上完五年級普通話課的志愿者陳同學表示，上課的時候我能明顯的感覺出來孩子們之間的普通話也是有差距的。少數孩子普通話挺標準的，大部分孩子相對來說普通話較弱，而且孩子們都很羞澀，教他們口語練習操氛圍才漸漸活躍起來。
課后有些孩子也積極跟老師交流說話，沒有剛來時的靦腆了。數學課上志愿者鄭老師用“擊鼓傳花”的游戲來提高孩子們的積極性和參與度。“老鷹抓小雞”的游戲也讓孩子們在文體課上玩的不亦樂乎。上完課后志愿們又將做好的關于學生普通話情況問卷調查給孩子們分發填寫，孩子們積極配合填寫。放學后志愿者們送部分孩子回家，也順便對家長和老師的普通話情況問卷調查進行了分組調查。
晚上，志愿者們會聚集在辦公室分享當天的講課心得或是聽課心得，同時也集中討論調查情況，發表自己的看法和意見。大家相互交流點評，對志愿者在教學中做的好的地方提出表揚，做的不好的地方給予建議，在交流中學習，在交流中共同進步。
志愿者工作時間是短暫的，但是志愿者們都有良好的工作態度，有一顆熾熱的服務山區教育的心，為山區孩子打開一扇了解大學生生活的窗。孩子們真誠的微笑、家長們的由衷贊許就是對志愿服務工作的最大支持和鼓勵。此次實踐活動不論是對孩子們還是對志愿者自身都有很大的幫助，給大山里的孩子們營造良好的語言傳播環境，幫助孩子們克服語言隔閡，讓他們學好普通話、說好普通話，也給家長們普及普通話的重要性。而志愿者們也正努力給予這些孩子們更多的關愛，在他們的父母忙于打工時，為他們的心靈送上一份安慰，讓孩子們在成長的路上多一份助力。
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