【導(dǎo)讀】
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。當(dāng)前，農(nóng)村教師隊伍建設(shè)已經(jīng)成為教育事業(yè)改革發(fā)展的瓶頸。3月3日，部分住湘全國政協(xié)委員擬在全國政協(xié)十三屆一次會議上提交聯(lián)名提案，呼吁在國家層面建立農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)制度，全力助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。
提案介紹，我國現(xiàn)有的教師補充機制，是建立在市場經(jīng)濟條件下，畢業(yè)生自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)政策之上的，高等學(xué)校可自主設(shè)置招生專業(yè)、申報年度招生計劃，自主配置教育教學(xué)資源。這與國家應(yīng)保障農(nóng)村學(xué)校教師能夠及時有效補充不相適應(yīng)。
2006年以來，湖南通過改革招生政策，在建立農(nóng)村教師培養(yǎng)補充體系方面進行了一系列有益探索。截至2017年底，湖南共招收培養(yǎng)各類農(nóng)村教師公費定向師范生5.1萬人，覆蓋幼兒園、初中、小學(xué)、特教、中職等學(xué)段教師，其中已畢業(yè)1.8萬人，所有畢業(yè)生全部補充到農(nóng)村學(xué)校任教，成為農(nóng)村教育生力軍。
黨的十九大報告提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。農(nóng)民素質(zhì)高低，決定了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的成敗;而農(nóng)民素質(zhì)的高低，則取決于當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。教育就是要努力為農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才和智力支持。為此，提案建議整合教育部直屬師范大學(xué)公費師范生和地方公費定向師范生培養(yǎng)的有關(guān)做法，出臺有關(guān)政策，在國家層面建立農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)制度，同時鼓勵并支持地方因地制宜地建立地方農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)補充體系，逐步實現(xiàn)農(nóng)村教師(或義務(wù)教育階段教師)全部由國家公費培養(yǎng)補充的工作目標。
提案還建議參照醫(yī)衛(wèi)類等特殊專業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)制的做法，明確并頒布師范類初中起點六年制本科學(xué)制;并研究出臺促進中小學(xué)教師男女比例相對均衡的政策措施。
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