美于形，雅于心！外塑形體，內修氣質！做強美育，終身受益！

　　“8個八拍一個組合，10個八拍一個組合”“小而精，既有中華傳統文化的內容，又有爵士舞之類的內容”“以前是女生多，男生不敢來，現在是一半男生、一半女生，比例最好”“所有素質拓展課都是與技術技能課相配合的，自成體系的藝術素養課”“那幾個靦腆的男生，從前和我說話不敢直視我的眼睛，現在變得大方了”“我帶過的班級里，再沒有坐、立、行走不像樣子的學生”……

　　黑色大衣、藍色牛仔褲，干練中長頭發，12月12日晚，剛剛晚上下課的湖南財經工業職業學院胡磬老師這樣介紹她的學生。胡磬是該校藝術課程“形體訓練”的老師。眼下她帶著7個班200多人。

　　你沒有聽錯？形體訓練，是一所專業綜合類高職院校的素質教育課程，這是學校人才培養方案里規定下來的“自選動作”。

　　會計、經貿、電子、汽車、物流等專業的學生多有來學習的。學院負責人說，會計系的學生不能只會算賬，只會敲算盤；物流系、汽車系的學生，也要懂得藝術，也要有會吹薩克斯的能手；剛剛招來的學生，有的彎腰駝背，斜著眼神看人，有的坐沒坐相，站沒站相，有的生性膽怯，同異性一說話就是個關公臉。

　　學院的這一套素質拓展課已經堅持多年。——給學生帶來很多改變。不要小看了這個“非專業課程”，學生們學得扎實，老師也舍得下真功夫教。戴上耳機聽聽歌，唱唱卡拉OK，平時刷刷抖音快手，但這并不等于真正愛上了音樂和藝術；即算是從前學習舞蹈的學生，進了形體訓練課堂，感覺也是煥然一新。

　　張曉怡

　　學生張曉怡就是曾經學習舞蹈的一名女生。她說，已經上了15周的課，胡老師特別細心，每次課前胡老師一定已經到教室，開課前大家熱身，然后教動作，做組合，欣賞音樂，示范舞蹈動作，形體訓練其實包括音樂、舞蹈、儀態儀表、舉手投足、同伴合作交流……

　　外形的改變，會促進氣質的提升，增強內心的充實，影響到個人的專業學習和綜合素質，好處說不完！

　　“平時老師還要布置課后作業，小組同學拍視頻發給她看，期末還有嚴格的考試……”“我是報名早，機會好，我寢室里的同學沒有報上胡老師課程的名的，就找我學習形體訓練。”說起這些來，張同學自信滿滿。

　　外塑形體，內修氣質，融實踐能力、協同合作能力和創新能力于一爐，胡老師指導的學生在衡陽市市級以上藝術比賽中多次獲一、二等獎；今年7月，2019年全省教師職業能力比賽在株洲進行，胡磬和她的同伴，以形體訓練課程展示榮獲一等獎！

　　五年來，胡老師大約帶了4000名學生，開展這個課程。財工職院的藝術拓展教育，包括音樂鑒賞、形體訓練、影視鑒賞、美術鑒賞、文學鑒賞、現代禮儀。專職授課教師有5名。

　　“習近平總書記特別重視大學生藝術教育，他給中央美院8位教授的回信中強調，要做好美育工作，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長；他在全國高校思政工作會議上強調，‘要更加注重以文化人以文育人’。湖南財經工業職院做好做強大學生素質拓展課程的做法，正符合這一個正確的發展方向。

　　“人文素養的積淀是一個細水長流的過程，公共藝術教育是實現人文素養積淀的重要一環。”湖南省公共藝術教育基地專家劉創教授如是說。

　　形體練習就是音樂+古典舞+民族舞+爵士舞+古典詩詞+更多更多……

　　弘揚中華傳統文化，提升審美素養，培養人文情懷。

　　有一份針對湖南6所高校大學生喜好音樂情況的調查。根據調查得知，雖然這些學生中能熟練掌握一門樂器的僅占0.5%，但普遍喜愛音樂；82%的學生認為高校公共藝術教育在大學教育中必不可少。

　　湖南省教育廳藝術教育委員會辦公室主任劉大維這樣描述：公共藝術教育一般占大學生兩個學分，開設30多個課時，屬于限定性選修課，公共藝術教育要普及到每一名學生，特指非藝術類專業的所有學生。公共藝術教育對學生的思維方式、創造能力、個性情感、專業學習等各方面產生積極影響。

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